PCLV

A green green avocado soap

Jean-Charles Moreau-Trouvé — 2020-02-12T14:08:00Z

Auteur(s) : Émilie Ramel

Adresse(s) de messagerie : emilie.ramel@ac-versailles.fr
Établissement : Lycée Notre Dame les Oiseaux
Académie : Versailles

Présentation

Dans cette activité, les élèves sont invités à utiliser une ressource qu'ils ont peu l'occasion de manipuler en laboratoire : l'avocat. En tentant de respecter les principes de la chimie verte, ils extraient de l'avocat son huile avant de l'utiliser pour synthétiser un savon vert… et vert !

Niveau et type d'enseignement

Niveau : Première STL
Type d'enseignement : Enseignement technologique en langue vivante (ETLV)

Référentiel, programme

Les objectifs disciplinaires correspondent aux parties du programme de Première STL (option SPCL) suivantes :

La chimie face à l'environnement
Synthèses et environnement
Séparation et purification
Synthèses organiques

Compétences travaillées

S'approprier	■■■□
Analyser	■■■□
Réaliser	■■■□
Valider	■■□□

Niveaux de compétences en langue

Langue : Anglais

Comprendre	Écouter	☐ A2	☐ B1	☐ B2
Comprendre	Lire	☐ A2	☑ B1	☐ B2
Parler	Prendre part à une conversation	☐ A2	☑ B1	☐ B2
Parler	S'exprimer oralement en continu	☐ A2	☑ B1	☐ B2
Écrire	Écrire	☐ A2	☑ B1	☐ B2

En savoir plus sur la grille ci-dessus.

Étapes de la séquence

Séance 1 : 15 minutes
Présentation de l'activité. Les élèves travaillent individuellement et en autonomie la première partie avant la première séance.

Séances 2 et 3 : 2 heures et 2 heures
Extraction de l'huile d'avocat (séance à caractère expérimental).
Synthèse du savon à l'huile d'avocat (séance à caractère expérimental).

Séance 4 : 1 heure (ETLV)
Présentations orales.

Évaluation
Cette activité peut éventuellement donner lieu à une évaluation. La présentation orale pourra par exemple être évaluée (qualité de la synthèse et de l'expression orale).

Sources

L'activité proposée est largement inspirée d'un article paru dans le « Journal Of Chemical Education » en juin 2015, intitulé : « Green Soap : An extraction and saponification of avocado oil ».
Les sources des différents documents proposés (textes, images) sont citées dans la ressource.

Mots clés

Anglais, Chimie, Chemistry, Chimie verte, Green Chemistry, Extraction, Saponification, DNL, ETLV

Science Slam

Cecile Canu — 2020-02-07T09:49:00Z

Le lycée franco-allemand de Fribourg en Allemagne lance une invitation à l'occasion de la soirée du Science Slam Européen en mai 2019.

Cinq élèves et trois scientifiques vont pouvoir « s'affronter » sur scène afin de vulgariser des idées scientifiques en moins de 10 minutes en alternant avec 2 langues vivantes (français ou allemand ou anglais).

Objectifs

Réunir le monde de la recherche, de l'industrie et des élèves
Avoir plaisir à faire des sciences et pratiquer les langues vivantes
Axe de travail : innover sur le plan de la diffusion des savoirs scientifiques

L'essentiel

Imposer les règles : présentations scientifiques de courte durée avec 2 langues vivantes
Motiver 2 types de candidats : des élèves et des scientifiques
Préparer cette soirée avec une équipe (enseignants, élèves et parents)
Préparer les candidats à l'art de la mise en scène
Inviter les universités et les entreprises locales à participer et à sponsoriser cet événement
Inviter l'ensemble de la communauté scolaire à assister et à voter dans le public

Une approche « win-win »

Créer une dynamique et de nouveaux partenariats avec l'établissement scolaire : universités, entreprises, instituts culturels, autres établissements scolaires,...

Voir l'exemple du Science Slam 2014 :

Bottom-up

Cette innovation est incrémentale et ascendante

2008 : premier science slam en Allemagne réservé aux universitaires.
2014 : adaptation du concept et première édition au lycée franco-allemand de Freiburg
2016 : collaboration avec le lycée Jean Michel de Lons-le-Saunier
29 mars 2017 : science slam trilingue au lycée français de Francfort
17 mai 2017 : 4ème édition au lycée franco-allemand

Innover en réseau

Contact principal pour le projet (Guillaume Chevallier - Enseignant) : chevallier@dfglfa.net
Guillaume Chevallier, responsable du projet Science Slam propose de même les documents suivants :

Groupe Viaéduc PCLV

Jean-Charles Moreau-Trouvé — 2020-02-03T13:30:00Z

Viaéduc est un réseau social professionnel adapté aux usages des métiers de l'éducation, un outil d'échanges d'expériences. Outre les fonctions classiques de réseau social, il intègre des outils collaboratifs, l'accès à des contenus éducatifs et des liens avec l'univers professionnel des enseignants.

Le groupe Viaéduc permet aux professeurs de physique-chimie enseignant en langue vivante d'échanger autour de leurs pratiques professionnelles.

Ce groupe permet notamment :

le dépôt de ressources pédagogiques ;
la simple consultation des ressources existantes ;
les échanges entre membres sous forme de questions-réponses.

L'accès au groupe Viaéduc PCLV se fait en deux temps :

création d'un compte (utilisation obligatoire de l'adresse académique du type monemail@ac-académie.fr) ;
demande d'invitation au groupe PCLV.

Die Zukunft der Sonne

Jean-Charles Moreau-Trouvé — 2020-02-02T20:57:00Z

Auteur : Sylvie Berthelot

Académie : Nancy-Metz

Présentation

À travers un document accessible grâce au lexique fourni, les élèves découvrent l'avenir du Soleil et les conséquences sur notre système solaire.

Niveau et type d'enseignement

Niveau : Seconde
Type d'enseignement : DNL en section européenne

Référentiel, programme

Description de l'Univers : l'atome, la Terre, le système solaire, la Galaxie, les autres galaxies, exoplanètes et systèmes planétaires extrasolaires.
Connaître le symbole de quelques éléments.

Compétences travaillées

S'approprier	■■■□
Analyser	■□□□
Réaliser	■□□□
Valider	■□□□

Niveaux de compétences en langue

Langue : Allemand

Comprendre	Écouter	☐ A2	☐ B1	☐ B2
Comprendre	Lire	☐ A2	☑ B1	☐ B2
Parler	Prendre part à une conversation	☐ A2	☐ B1	☐ B2
Parler	S'exprimer oralement en continu	☐ A2	☐ B1	☐ B2
Écrire	Écrire	☑ A2	☐ B1	☐ B2

En savoir plus sur la grille ci-dessus.

Étapes de la séquence

Séance 1 : 1 heure
Activité documentaire

Sources

Illustration : www.dlr.de

Mots clés

Allemand, Univers, Soleil, étoile.

Où se former sur les SELO, la DNL ?

Cecile Canu — 2020-01-17T10:46:00Z

Une liste non exhaustive des stages à l'étranger qui permettent aux enseignants de Discipline Non Linguistique d'améliorer leurs compétences.

Stages en Angleterre
Stage de perfectionnement linguistique, pédagogique et culturel à NORWICH : s'inscrire
Catégories concernées : les professeurs de toutes catégories, titulaires, qui enseignent une discipline non linguistique dans les sections européennes des lycées professionnels publics
Prise en charge : les frais sur place (cours, activités organisées, hébergement, repas, déplacements entre le lieu d'hébergement et le lieu de cours) sont pris en charge par le ministère de l'éducation nationale.

Contenu :
Ce stage permettra aux participants :
de consolider leur niveau de compétence linguistique en anglais en mettant l'accent sur la pratique orale et la maîtrise phonologique ;
de développer ou de renforcer leur aisance dans la gestion d'une classe en anglais, sans recours au français ;
de participer à une réflexion commune et transdisciplinaire sur la didactique de l'enseignement d'une langue étrangère par immersion ;
de mettre à jour leur connaissance de la civilisation britannique contemporaine.

Objectifs :
A l'issue du stage, les participants devront :
avoir perfectionné leurs compétences dans la pratique de la langue parlée grâce à leur participation à des ateliers d'expression orale et à l'immersion linguistique proposée ;
avoir amélioré leur niveau de maîtrise de la langue orale en production et en réception ;
mieux connaître les modes et les outils de recherche leur permettant de collecter et de sélectionner des supports pédagogiques liés à la discipline non linguistique qu'ils enseignent ;
être capables de mieux exploiter pédagogiquement ces supports ;
avoir affiné et actualisé leur perception des enjeux auxquels la société britannique est confrontée, grâce à l'étude de documents d'actualité (presse écrite, audio ou vidéo, publicités, etc.).

Stages en Allemagne
Stage de perfectionnement linguistique et culturel à BERLIN : s'inscrire
Catégories concernées : les professeurs d'allemand de toutes catégories, qui désirent améliorer leur connaissance de l'allemand et enseignent dans un établissement public du second degré, et sous certaines conditions, les personnels contractuels et vacataires.
Ce stage est également ouvert aux professeurs de disciplines non-linguistiques qui ont de bonnes connaissances de l'allemand et exercent dans les sections européennes.

Prise en charge : les frais sur place (cours, activités organisées, déplacements, hébergement, repas) sont pris en charge par le ministère de l'Education nationale. Les frais de transport (domicile en France/lieu de stage) sont à la charge des participants, qui organisent eux-mêmes leur voyage.

Contenu :
Ce stage doit permettre aux participants de pratiquer de façon intensive la langue allemande, de renouveler leurs connaissances en matière de civilisation (pris au sens le plus large du terme, y compris dans sa dimension interculturelle), d'engager une réflexion sur l'enseignement de la civilisation et son intégration dans la pratique linguistique, d'élaborer des projets concrets de mise en œuvre pédagogique.

Objectifs :
Durant le stage, les participants devront :
être mis en situation de pratiquer la langue allemande de façon intensive dans des situations et des registres variés, - actualiser leur connaissance de la culture allemande dans ses aspects quotidiens et concrets,
réfléchir sur l'enseignement de la civilisation allemande, par le biais d'une approche didactique centrée sur un projet et une réalisation à partir de thèmes d'études ;
être entraînés à utiliser des techniques et des outils multimédia pour la mise en œuvre de projets pédagogiques.

Dream journey into the atom

Jean-Charles Moreau-Trouvé — 2020-01-08T16:05:00Z

Auteur(s) : Sabine Boillod

Adresse(s) de messagerie : sabine.boillod@ac-nancy-metz.fr
Établissement : Lycée Callot Vandoeuvre
Académie : Nancy-Metz

Présentation

À partir d'un poster, plusieurs activités ludiques pour comprendre l'évolution du modèle de l'atome.

Niveau et type d'enseignement

Niveau : Seconde
Type d'enseignement : DNL en section européenne

Référentiel, programme

Un modèle de l'atome.
Noyaux, électrons
Charge électrique élémentaire, charge des constituants de l'atome
Éléments chimiques
Isotopes

Compétences travaillées

Préciser ici la part de chaque compétence disciplinaire travaillée lors de l'activité.

S'approprier	■■■■
Analyser	■□□□
Réaliser	■□□□
Valider	□□□□

Niveaux de compétences en langue

Langue : Anglais

Comprendre	Écouter	☑ A2	☐ B1	☐ B2
Comprendre	Lire	☐ A2	☑ B1	☐ B2
Parler	Prendre part à une conversation	☐ A2	☐ B1	☑ B2
Parler	S'exprimer oralement en continu	☐ A2	☑ B1	☐ B2
Écrire	Écrire	☐ A2	☑ B1	☐ B2

En savoir plus sur la grille ci-dessus.

Étapes de la séquence

Séance 1 : 1 heure

Prendre connaissance du document.
Compléter, en petits groupes les 3 feuilles d'activité.

Séance 2 : 1 heure

mise en commun des réponses, seulement celles qui ont posé problème
jeu en équipes

Sources

www.nclark.net/AtomJourney.html

Mots clés

Anglais, chimie, chemistry, atom

Presentations

Jean-Charles Moreau-Trouvé — 2020-01-07T22:19:00Z

Auteur(s) : Cécile Canu

Adresse(s) de messagerie : cecile.canu@gmail.com
Établissement : Lycée Pierre-Gilles de Gennes ENCPB
Académie : Paris

Présentation

Comment aider les élèves à présenter à l'oral ? Cette ressource en 3 étapes correspond à 3 niveaux d'apprentissage et facilite la prise de parole des élèves.

Niveau et type d'enseignement

Niveau : Terminale STL
Type d'enseignement : Enseignement technologique en langue vivante (ETLV)

Référentiel, programme

Préparation à l'épreuve orale d'ETLV au baccalauréat.

Compétences travaillées

S'approprier	■□□□
Analyser	■■□□
Réaliser	■■■■
Valider	■■□□

Niveaux de compétences en langue

Langue : Anglais

Comprendre	Écouter	☐ A2	☑ B1	☐ B2
Comprendre	Lire	☑ A2	☐ B1	☐ B2
Parler	Prendre part à une conversation	☐ A2	☑ B1	☐ B2
Parler	S'exprimer oralement en continu	☐ A2	☑ B1	☐ B2
Écrire	Écrire	☑ A2	☐ B1	☐ B2

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Étapes de la séquence

Séance 1 : 1 heure
Préparation puis présentation orale
Présentation niveau 1 : présentation d'une image ou d'un graphe à l'aide d'outils de langage.
Proposition d'évaluation et autoévaluation

Séance 2 : 1 heure
Préparation puis présentation orale
Présentation niveau 2 : présentation d'un thème à partir d'un texte et à l'aide d'expressions clés liées à la présentation.
Proposition d'évaluation et autoévaluation

Séance 3 : 1 heure
Préparation puis présentation orale
Présentation niveau 3 : présentation d'un thème à l'aide d'un logiciel type PowerPoint ou autre.
Utilisation d'expressions clés liées à la présentation.
Proposition d'évaluation et autoévaluation

Sources

en.wikipedia.org/wiki

Mots clés

Anglais, ETLV, présentations, baccalauréat, évaluation

Reise im Weltall

Jean-Charles Moreau-Trouvé — 2020-01-07T21:02:00Z

Auteur(s) : Sylvie Berthelot

Académie : Nancy-Metz

Présentation

À travers des documents de natures variées et accessibles grâce au lexique fourni, les élèves découvrent différents objets de l'Univers, avec un focus particulier sur les planètes du système solaire.

Niveau et type d'enseignement

Niveau : Seconde
Type d'enseignement : DNL en section européenne

Référentiel, programme

Description de l'Univers : l'atome, la Terre, le système solaire, la Galaxie, les autres galaxies, exoplanètes et systèmes planétaires extrasolaires.

Compétences travaillées

S'approprier	■■■□
Analyser	■□□□
Réaliser	■□□□
Valider	■□□□

Niveaux de compétences en langue

Langue : Allemand

Comprendre	Écouter	☐ A2	☐ B1	☐ B2
Comprendre	Lire	☐ A2	☑ B1	☐ B2
Parler	Prendre part à une conversation	☐ A2	☐ B1	☐ B2
Parler	S'exprimer oralement en continu	☐ A2	☐ B1	☐ B2
Écrire	Écrire	☑ A2	☐ B1	☐ B2

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Étapes de la séquence

Séance 1 : 1 heure
Activité documentaire

Sources

Illustrations :
www.br-online.de
www.astrofoto.de

Mots clés

Allemand, Univers, voie lactée, galaxies, planètes

Microwaves, radio waves, and other types of radiofrequency radiation

Jean-Charles Moreau-Trouvé — 2020-01-07T20:07:00Z

Auteur(s) : Guillaume Debras

Adresse(s) de messagerie : g.debras@vauban.lu
Établissement : Lycée français du Luxembourg
Académie : Dijon

Présentation

Activité documentaire présentant le spectre électromagnétique, et plus particulièrement le domaine des radiofréquences. L'impact de ce type de radiations sur la santé est également discuté.

Niveau et type d'enseignement

Niveau : Seconde
Type d'enseignement : DNL en section européenne

Référentiel, programme

Ondes électromagnétiques, domaines de fréquences.
Extraire et exploiter des informations concernant la nature des ondes et leurs fréquences.

Compétences travaillées

S'approprier	■■■□
Analyser	■□□□
Réaliser	■□□□
Valider	■□□□

Niveaux de compétences en langue

Langue : donner la langue de rédaction de la ressource.

Comprendre	Écouter	☐ A2	☐ B1	☐ B2
Comprendre	Lire	☐ A2	☑ B1	☐ B2
Parler	Prendre part à une conversation	☐ A2	☐ B1	☐ B2
Parler	S'exprimer oralement en continu	☐ A2	☐ B1	☐ B2
Écrire	Écrire	☑ A2	☐ B1	☐ B2

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Étapes de la séquence

Séance 1 : durée
Activité documentaire

Sources

http://www.cancer.org
Illustration : http://butane.chem.uiuc.edu

Mots clés

Anglais, physique, ondes, radiofréquences, santé, DNL

Atombau und Periodensystem

Jean-Charles Moreau-Trouvé — 2020-01-07T16:27:00Z

Auteur(s) : Catherine Hombach

Adresse(s) de messagerie : catherine.hombach@ac-nancy-metz.fr
Établissement : Lycée Charles Jully
Académie : Nancy-Metz

Présentation

Activité permettant de mettre en place le vocabulaire de base de la chimie à propos de l'atome et du tableau périodique tout en reprenant des notions vues en cours de sciences physiques en seconde. Ceci consolide leurs connaissances dans ce domaine.

Niveau et type d'enseignement

Niveau : Seconde ou première
Type d'enseignement : DNL en section européenne

Référentiel, programme

Pas de programme défini en DNL.

Compétences travaillées

S'approprier	■■■□
Analyser	■■□□
Réaliser	■□□□
Valider	■□□□

Niveaux de compétences en langue

Langue : Allemand

Comprendre	Écouter	☐ A2	☑ B1	☐ B2
Comprendre	Lire	☐ A2	☑ B1	☐ B2
Parler	Prendre part à une conversation	☐ A2	☑ B1	☐ B2
Parler	S'exprimer oralement en continu	☐ A2	☑ B1	☐ B2
Écrire	Écrire	☐ A2	☑ B1	☐ B2

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Étapes de la séquence

Séance 1 : 55 minutes

Les éléments de vocabulaire nécessaires à la compréhension du document et des questions sont donnés aux élèves et expliqués (traduits).
Les élèves s'installent par groupe (3 à 4 élèves) et rédigent ensemble les réponses du questionnaire.

Séance 2 : 55 minutes
Les élèves se remettent en groupe pour finir de répondre au questionnaire puis restituent leurs réponses à l'oral.

Sources

Texte et questions rédigés personnellement.
Tableau de Mendeleïev importé d'internet (source inconnue).

Mots clés

Allemand, chimie, DNL